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| Ansprechp.: |
Prof. Jochen Siegemund |
| Strasse: |
Betzdorfer Straße 2 |
| Postleitzahl: |
50679 |
| Ort: |
Köln |
| Land: |
Germany |
| Telefon: |
0221-8275-2832 |
| Fax: |
0221-8275-2815 |
| Email: |
jochen.siegemund@fh-koeln.de |
| Internet: |
http://www.f05.fh-koeln.de. |
| Kurzinfo: |
der fachbereich architektur der fachhochschule koeln - die groesste der bundesrepublik - wurde 1972 gegruendet und ging aus der staatlichen ingenieurschule fuer bauwesen, koeln hervor.
aktuelle daten :
1300 studentinnen und studenten
26 professorinnen und professoren
39 lehrbeauftragte
9 mitarbeiterinnen und mitarbeiter in lehre und Forschung
intensive kontakte bestehen unter anderen zur universitaet aix en provence, frankreich und dem sci-arc in vico morcote, schweiz.
von der fachhochschule wird erwartet, ihre studenten und studentinnen praxisorientiert auszubilden. das ist eine nur scheinbare konkrete zielbestimmung, denn die praxisanforderungen sind in einem permanenten wandel begriffen und zeigen verbreitet tendenzen zu fachlicher spezialisierung. wird der heute beschreibbare praxisbezug als qualifikationsziel noch in zehn oder zwanzig jahren zutreffen? soll die ausbildung angesichts dieser unklarheit - und im sinne ganzheitlicher (aus-)bildung folglich den generalisten zum ziele haben, verbunden mit der hoffnung, dass dem einzelnen genuegend grundlage vermittelt wurde, um auf wechselnde spezialisierte ansprueche eigenstaendig reagieren zu koennen - oder wird der "generalist" an den realitaeten der praxis hilflos scheitern? droht andererseits dem zum "spezialisten" ausgebildeten studenten nicht ebenso die gefahr, zwischen allen stuehlen zu landen und zum schaden des ganzheitlichen anspruchs an architektur zum "fachidioten" zu verkuemmern ?
welche lehrinhalte und didaktischen methoden koennen gleichzeitig "handwerkliche" faehigkeiten (technisch und kuenstlerisch) und verantwortlichkeiten gegenueber der komplexitaet von sozialen, oekologischen und oekononomischen wirkungen vermitteln? welches lehrprogramm erreicht die "guten" und die "schlechten" jahrgaenge der studierenden mit vergleichbarem erfolg? wie kann das kollegium der lehrenden individualisten auf ein gemeinsames lehrziel eingeschworen werden? so lang der katalog der fragen, so gross und divergierend die zahl der antworten.
der fb architektur der fh koeln hat vor vier jahren den versuch gestartet, die positionen des fachbereichs zu diesen fragen zu formulieren und den diskussionsergebnissen in form einer neuen studienordnung gestalt zu geben. leitgedanke dieser fuer ein 8-semestriges studium ausgelegten studienordnung ist es, inhalte und aufbau der lehre an drei zielen auszurichten.
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